2025年12月5日，华容一中心理教育团队受学校领导委托，前来我司进行心理测评系统的考察。重点关注心理测评工具在校园场景中的落地与创新应用。本次考察旨在了解心理筛查技术发展情况，探索适合学校使用的数字化心理支持方案。陈黎明校长全程陪同参观接待。
完整了解心理筛查技术迭代：从纸质测量到AI无感监测
在参观过程中，我司以实际设备与系统演示，向来访教师介绍了心理测评工具的迭代历程，从传统纸笔测量到AI无感情绪关爱系统，展现了心理工作数字化的发展趋势：
● 1.0版本：纸质心理量表
基于心理学理论进行问卷测评，是学校心理工作最传统的方式。优点是理论扎实、结构清晰；不足是过程耗时、依赖学生主观表达。
● 2.0版本：机测量表系统
测评工具数字化，结果自动分析与报告生成，提高效率、降低人为误差，使心理初筛更标准、更快速。
● 3.0版本：30秒情绪快筛设备
基于微表情识别技术，实现30秒快速测评，在班级普筛、心理危机预警等场景中具有现实价值。来访教师现场体验了3.0版本设备，并对其应用效果及操作便捷性给予肯定。
● 4.0版本：AI无感情绪监测系统
系统无需学生主动参与，无打扰、实时识别情绪状态，能够持续跟踪情绪变化趋势，为心理关爱提供温暖、长期的技术支持，是目前行业最高级别的心理关爱系统形态。
技术迭代实现了从一次性测评向持续性关爱的转变，从结果判断向过程陪伴的升级。
深入交流：共同探索数字化心理教育模式
交流环节中，双方围绕学生心理状态识别、危机预防机制建立、心理课堂资源建设等内容进行讨论，并重点探讨了AI技术在中学实际应用中的边界、安全与伦理问题。华容一中教师详细介绍了学校心理工作开展情况，并提出在大规模普筛、数据整理、教师专业能力提升方面的现实需求。
我司分享了多个校园场景的实践经验，展示了AI技术在心理教育中“提效不替代”的价值定位：帮助教师更快发现问题、减少重复性工作，让心理老师把更多时间用于与学生的真实连接。
基于本次交流成果，双方已达成初步合作意向，未来将围绕心理量表优化、快筛系统落地、教师培训合作等方向继续沟通，共同探索更符合中学生特征的心理关爱模式。
我司表示，将持续以技术创新支持心理关爱工作，为学校提供专业、可持续的工具和方案，助力学生身心健康成长。
撰稿| 摄影| 曾乔叶
审核| 陈黎明
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