你是否发现，有的孩子在学校如鱼得水，交际能力极强；而有的孩子却总是显得格格不入，甚至出现违纪、攻击等行为？
很多人习惯从孩子身上找原因，或者认为这是妈妈一个人的功劳/过错。但北京师范大学等机构的学者对 1370名初中生 进行调研后发现：父母在教养过程中的“协同力”，才是决定孩子学校适应能力的关键。
1. 什么是“协同教养”？（不是简单的分工）
协同教养（Coparenting）不是指爸爸负责接送、妈妈负责检查作业，而是指父母在教养孩子时的互动质量。它主要包含四个维度：
团结： 互相支持，认可对方的教养方式。
一致： 教养价值观和具体要求保持一致。
冲突： 在孩子面前争吵、推卸教育责任。
贬低： 在孩子面前否定、轻视另一方的权威。
2. 核心发现：爸爸的表现，对孩子社交影响更大？
研究结果中有几个出人意料的重点：
团结是“基石”： 当父母表现出高度团结时，会通过增加教养投入（花更多时间陪孩子、关注孩子学习）和增强亲子依恋（孩子感到更有安全感），显著提升孩子的亲社会能力。
父亲的角色具有“爆发力”： * 在教养一致性上，父亲的影响力竟然比母亲更大。如果爸爸能和妈妈保持步调一致，孩子表现出的社会能力更强。
“严父”也有力量： 在“指责/管教”维度上，父亲的管教对孩子亲社会能力的贡献度也超过了母亲。
冲突和贬低是“杀手锏”： 如果父母经常互相贬低、当众吵架，会直接破坏亲子之间的依恋关系，导致孩子在学校出现更多的违纪、攻击等“反社会行为”。
3. 为什么初中阶段尤其需要“好爸爸”？
研究发现，在初中这个孩子自我意识觉醒的特殊时期，父亲作为“外部世界的引导者”，其介入质量对孩子社交能力的塑造具有更强的杠杆作用。
数据显示，父亲协同教养对孩子学校适应的中介效应，在很多维度上都显著大于母亲。 这意味着，爸爸一旦开始积极配合妈妈、支持妈妈，给孩子带来的正向回馈是巨大的。
4. 给家长的“协同避坑指南”
根据这项 1300+ 人的研究，建议家长在家庭教育中尝试以下三点：
对外“统一战线”： 即使对教育方式有分歧，也请在孩子面前保持一致。那种“一个唱红脸一个唱白脸”的做法，如果不建立在互相尊重的基础上，反而会让孩子钻空子或感到无所适从。
别在孩子面前“拆台”： “你妈懂什么”、“听你爸瞎说”——这些贬低的话不仅伤害了伴侣，更是在剪断孩子与另一方的依恋纽带。
爸爸请“归位”： 爸爸的有效投入不仅仅是多赚钱，更是要成为家庭教育中的“积极分子”，在管教和情感支持上与妈妈并肩作战。
结语
孩子在学校的每一个良好表现，背后可能都藏着一对懂得“互相补台”的父母。 育儿是一场双人舞，步调一致，孩子才能在更大的舞台上跳出自信。
今日互动： 你和另一半在教育孩子时，通常是“互补型”还是“互掐型”？欢迎在评论区分享你的家庭默契。
参考文献： 刘畅, 伍新春, 邹盛奇. (2025). 父母协同教养与初中生学校适应: 教养投入和亲子依恋的作用及父母差异. 心理发展与教育, 41(2), 226-234.
文章采编：曾乔叶& Gemini
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审核：陈黎明
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